Accompagniamo le famiglie nel percorso di valutazione, certificazione e consulenza scolastica da oltre 20 anni.
DI COSA SI OCCUPA IL CENTRO?
COSA SONO I DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO?
I Disturbi Specifici dell’ Apprendimento, conosciuti anche con l’acronimo DSA, raggruppano:
- Dislessia (Disturbo Specifico della Lettura)
- Disortografia (Disturbo della Compitazione)
- Disgrafia (Altri Disturbi Evolutivi della Abilità Scolastiche)
- Discalculia (Disturbo Specifico delle Abilità Aritmetiche).
Tale categoria nosografica ha la sua caratteristica principale nella specificità: il disturbo interessa uno specifico dominio di abilità (lettura, scrittura e/o calcolo), in modo significativo, ma circoscritto, lasciando intatto il funzionamento intellettivo generale.
La prevalenza dei DSA tra gli ambiti scolastici di lettura, scrittura e calcolo è del 5-15% (DSM-V; American Psychiatric Association, 2013). E’ importante avviare un percorso diagnostico, a tutte le età, dopo aver osservato delle prestazioni atipiche. E’ utile sapere che i DSA si manifestano come ritardo e/o atipia del processo di apprendimento della lettura, scrittura e calcolo.
COSA OSSERVARE?
- Scrittura: errori ricorrenti, che si presentano per lungo tempo e difficoltà ortografiche.
- Lettura: difficoltà nella abilità di base con permanenza di una lettura sillabica, tendenza a perdere il segno, difficoltà nella comprensione del testo e organizzazione del metodo di studio.
- Calcolo: difficoltà nelle componenti della cognizione numerica, nelle procedure esecutive o nel calcolo.
COSA FARE ?
LA SCUOLA
- Favorire confronti tra docenti, con i referenti DSA, e programmare le azioni didattiche con il team docenti di classe, interclasse;
- Mantenere contatti continui con i genitori;
- Comunicare ed interagire con i terapisti, con i servizi ASL o con le Equipe accreditate alla ASL per la Certificazione DSA;
- Conoscere le tappe dell’apprendimento della letto-scrittura, del calcolo e saper condurre con perizia il lavoro fonologico e meta fonologico;
- Elaborare il Piano Didattico Personalizzato – PDP;
- In classe deve accogliere realmente la “diversità”, studiarla, comunicare serenamente con il bambino e dimostrargli comprensione;
- Spiegare alla classe il senso della didattica personalizzata e individualizzata e che è rivolta a tutti e non solo agli alunni DSA;
- Utilizzare le risorse dei compagni di classe assegnando al bambino/ragazzo DSA un tutor.
LA FAMIGLIA
- Rivolgersi ai servizi ASL o con le Equipe accreditate alla ASL per la Certificazione DSA, se la scuola segnala difficoltà nei processi di lettura, scrittura e calcolo;
- Partecipare alla stesura del Piano Didattico Personalizzato – PDP;
- Confrontarsi costantemente con i docenti e il referente DSA per monitorare la ricaduta delle azioni didattiche sul bambino e/o ragazzo.
- Supportare emotivamente il figlio dopo la diagnosi
- Trovare un Centro che si occupa di interventi sui DSA.
- Trovare un Tutor dell’apprendimento per supportare il bambino e/o ragazzo nell’uso degli strumenti compensativi e nello sviluppo di un metodo di studio.
In pratica per aiutare il bambino e/o ragazzo con DSA si dovrebbe procedere con un insegnamento sistematico, aiutandolo a ricercare strategie di compenso. E’ necessario adattare la didattica alle difficoltà di apprendimento del bambino e/o ragazzo con l’adozione di strategie compensative o dispensative.
Foto sito by https://it.freepik.com/